Hagyományos mérési gyakorlatok

A témában sokak által ismert Dr. Balog László: Tanulási stratégiák és stílusok, a fejlesztés pszichológiai alapjai (Debrecen, 1995) című egyetemi jegyzete, mely tanár szakos hallgatóknak mutatta be, hogyan lehet kérdőívekkel felméri a tanulók tanulási stratégiáját és tanulási stílusát valamint, hogy erre és további mérésekre alapozva hogyan lehet megkezdeni a diákok fejlesztését. A tanulási stílusnál több megközelítéssel is találkozhatunk. A fenti tesztben is felismerhető Felder és Silverman kutatás és a Kolb-féle kutatások ismertetése is elérhetők a Bölcsész Konzorcium kiadásában készült: Hatékony tanulás című könyvben.

A téma kutatása folyamatosan új eredményeket szül és sokan tartják ezeket a méréseket elavultnak, de egy adott pillanatban, a fejlesztés kiinduló állapotában egész sok hasznos információt nyerhetünk ki a kitöltésével. A leghasznosabb pontjának az önismeret fejlesztését tartom, a kérdésekre adott válaszok átgondolása ugyanis kizökkentheti a tanulókat a "Csinálom ahogy szoktam." állapotból és megkezdődhet egy saját, rugalmas és hatékonyabb tanulási stratégia kialakítása. (Tanulási stratégiákról részletesebben: itt)

Baló András: Tanulás fejlesztésének tanulása (Pedellus, 2007) könyvének felépítése nagy hatással volt arra, ahogyan én is dolgozom a diákjaimmal. A nála megtalálható tanulási szokások felmérésére szolgáló kérdőív olyan kiindulási alapot képezhetnek, melyek tartalmas beszélgetésekhez vezetnek a diákok között. Rabi Ferencné Perényi Szilvia: Tanulásmódszertan 10 - 12 éves tanulók számára könyve hasonló szemlélettel munkafüzet formában dolgoztatja diákjait. Ebből a könyvből a tanulási motiváció kérdőívet használom előszeretettel.

Ha valaki kész óratervre vágyik a témában, akkor a Osztályfőnöki Vetési Albert Gimnázium osztályfőnöki munkaközösségének honlapját tudom ajánlani (tanulási szokások, tanulási motiváció)